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Les Français, mauvais élèves de la classe de langues ? : De la communication pour sortir du mythe

2006

16 pages; Issu d'une réflexion pédagogique, nourrie d'une théorisation de la communication interpersonnelle, cet article attribue le mythe des difficultés des Français à apprendre des langues étrangères à une angoisse liée à leur représentation culturelle de la langue française. L'article montre comment, grâce à une prise en compte des identités et à une focalisation sur la compétence de communication (Hymes), des étudiants français peuvent être amenés à communiquer de manière spontanée et à assumer leur niveau, forcément imparfait, dans une langue étrangère.

L'accueil des enfants (d') immigrés dans les écoles françaises : éducation entre culture familiale et culture du pays d'arrivée

2011

Immigrant(s') children are the purveyors of a family tongue and culture which differ from that of the host country and its education system, when in fact, family culture and the mother-tongue play a major role in harmonious child development and in his/her integration into society. School, which should aim at both enabling the child to establish himself/herself as a subject and finding his/her place in society, conveys a different culture, which is regarded as legitimate. What about the tongues and cultures of immigrant children? Until the 1970s, nothing specific was schemed for immigrant school children. They had to merge with the rest. Family reunification policies brought along the takin…

Langues et droit en Afrique

2018

L'article traite du rapport entre langue et droit dans le contexte africain.

Les 100 mots de Proust

2013

National audience; no abstract

Antropologia del denaro. Linguaggio, valore e ontologia sociale.

2014

Préface

2016

Ce volume rassemble les Actes du Colloque international "L'intime et l'apprendre (les langues)", tenue à l'université de Bourgogne les 27-28 mars 2014. Il s'ordonne autour de deux grands questionnements, entre littérature, didactique et épistémologie: comment explorer les champs dans lesquels l'intime est à l'oeuvre ? Comment identifier les formes actuelles de son potentiel créatif, expressif et développemental?

I am, I speak, therefore I am: cognitive and philosophical study of linguistic neoteny

2021

How do we exist in the world? And how to settle down effectively in one language or another language? This article is largely based on reflections of the book Linguistics, cognition and didactics. Principles and exercises of linguistic-didactic, masterpiece of linguist Samir Bajrić. In this text, we are mainly interested in cognition, language, and the appropriation of a language or another language, and in which we conduct a cognitive, linguistic and philosophical research on the human being and on the speaker-being while taking advantage of linguistic neoteny. The languages analyzed in this text are mainly French and Mandarin.

Dire institutionnel et espaces de langage - le cas de l'Algérie - Essai d'une sémio-didactique

1992

This thesis is 1) an discourse analysis of the institution' texts (Algeria, in the eighties) + analysis of the young people in secondary school (part I) ; 2) a semiotic analysis of spaces in Algeria (country, village, secondary school). The results : we showed many contraints in a collective speech, through 2 dominant themas : time, action ; and 2 recessive themas : subject (speaker), mirror. So, education and didactic perspective are useful.

Quel est le poids de l'origine socioéconomique, de la nationalité, de la langue parlée dans le redoublement ?

2015

Sprechen Sie Deutsch ? Un savoir en construction : les cahiers de traduction de Louis Pasteur à Arbois

2015

National audience